Các nhà giáo dục thử các phương pháp mới để cứu ngôn ngữ Ấn Độ Mỹ
Hoa Kỳ là quê hương của 562 quốc gia Ấn Độ Mỹ được liên bang công nhận, mỗi quốc gia có ngôn ngữ riêng.
Tuy nhiên, số người Mỹ bản địa có khả năng nói ngôn ngữ của bộ tộc họ đã giảm trong thế kỷ qua.
Giờ đây, các quốc gia Ấn Độ đang thử nhiều cách khác nhau để mở rộng số lượng người bản ngữ và tăng sự quan tâm đến cộng đồng của họ để học ngôn ngữ của bộ lạc.
Ngôn ngữ ở Hoa Kỳ
Kể từ cuối những năm 1800, nhiều trẻ em người Mỹ da đỏ đã theo học trường nội trú . Vào thời điểm đó, trẻ em Ấn Độ được yêu cầu phải đi học theo luật, và chính phủ liên bang buộc các gia đình Ấn Độ phải gửi con đến các trường như vậy.
Mục đích của yêu cầu này là để giáo dục những người trẻ tuổi, cũng như đồng hóa họ theo cách sống của người Mỹ.
Những đứa trẻ bị tách khỏi gia đình và đặt tên tiếng Anh. Vì nhiều trường nội trú được điều hành bởi các nhóm tôn giáo, những đứa trẻ cũng được dạy Cơ đốc giáo.
Một trong những tác động lâu dài nhất của các trường này là ngôn ngữ. Các giáo viên thường dạy học sinh người Mỹ bản xứ bằng tiếng Anh, thay vì ngôn ngữ của cha mẹ họ.
AnCita Benally làm quản lý chương trình giáo dục cho Quốc gia Navajo. Cô nói rằng các sinh viên trường nội trú được cho biết họ cần học tiếng Anh để có việc làm, kiếm tiền và mua một ngôi nhà hoặc những thứ tốt đẹp.
Benally nói rằng hiệu quả của các trường này đã kéo dài qua nhiều thế hệ. Khi thế hệ trường nội trú của thành phố, học sinh bắt đầu có con, họ chỉ được dạy tiếng Anh. Vào thời điểm đó, nhiều người tin rằng điều này có ý nghĩa - vì lý do kinh tế và các lý do khác. Nhưng rất nhiều người Mỹ bản địa không còn có thể nói ngôn ngữ bộ lạc của họ đủ tốt để truyền lại cho con cái họ.
Ngày nay, mặc dù các trường học do bộ lạc điều hành tồn tại trên lãnh thổ của họ, hầu hết các bộ lạc báo cáo rằng các thành viên trẻ nhất của họ gặp khó khăn khi nói ngôn ngữ truyền thống, bộ lạc. Lo sợ mất lịch sử và văn hóa, các quốc gia Ấn Độ đang thử nghiệm những cách mới để tăng khả năng ngôn ngữ và sự quan tâm của các thành viên bộ lạc.
Hướng đến công nghệ
Ít nhất một tổ chức đang chuyển sang công nghệ hiện đại. Viện di sản Sealaska, một nhóm phi lợi nhuận, đã phát triển một podcast và hai ứng dụng cho những người nói ngôn ngữ Tlingit.
Ứng dụng "Learning Tlingit" đóng vai trò là tài liệu tham khảo cho các chủ đề ngôn ngữ quan trọng như cụm từ hội thoại, số và chữ cái.
Ứng dụng "Learning Tlingit" đóng vai trò là tài liệu tham khảo cho các chủ đề ngôn ngữ quan trọng như cụm từ hội thoại, số và chữ cái.
Bộ lạc Tlingit có khoảng 10.000 thành viên. Họ sống chủ yếu ở phía đông nam Alaska. Nhưng tính đến năm 2013, bộ lạc chỉ còn lại 125 người bản ngữ. Điều này là thấp, vì mọi bộ lạc khác ở Alaska đều có tỷ lệ người bản ngữ cao hơn. Ngoài ra, rất ít người trẻ tuổi có thể nói tiếng Tlingit.
Tất cả những người nói thông thạo ngôn ngữ đầu tiên đều trên 60 tuổi, Katrina Hotch, Điều phối viên Chương trình Giáo dục tại Học viện Di sản Sealaska lưu ý. Cô nói thêm Có những học viên trẻ thực sự tiên tiến, nhưng đó vẫn là một nhu cầu cấp thiết.
Hotch cho biết các ứng dụng và podcast đã được tạo ra để các trường có thể thiết lập môi trường ngôn ngữ và văn hóa nhạy cảm cho học sinh Tlingit trong lớp học của họ.
Hiện tại, có hai ứng dụng , được gọi là Trò chơi học tiếng Tlingit, Trò chơi ngôn ngữ và Trò chơi Tlingit. Ứng dụng Learning Tlingit phục vụ như một hướng dẫn ngôn ngữ. Nó cung cấp các từ và thành ngữ Tlingit, bảng chữ cái của bộ lạc , cũng như một danh sách cơ bản của các từ được bao gồm.
Với ứng dụng Trò chơi ngôn ngữ trên Tlingit, người dùng được lựa chọn nhiều địa điểm hoặc môi trường khác nhau, như một ngôi nhà, khu rừng hoặc đại dương. Người dùng chọn các hình ảnh khác nhau và nghe từ cho từng đối tượng được nói. Sau đó, họ có thể làm một bài kiểm tra đơn giản về những từ họ đã học.
Ngoài ra, Hotch đã phát triển một podcast , bao gồm cả hình ảnh âm thanh và video. Mỗi chương trình liên quan đến một chủ đề cụ thể, chẳng hạn như các bài hát, số, thuật ngữ và cách nói các chữ cái khó trong ngôn ngữ.
Các giọng nói được sử dụng trong các ứng dụng đều từ người bản ngữ. Hotch nói rằng vấn đề lớn nhất đối với người học ngôn ngữ là việc tiếp cận với người nói Tlingit.
Một hình ảnh từ podcast ngôn ngữ Tlingit. Nó kết hợp các tập âm thanh và video để dạy cấu trúc ngôn ngữ.
Một hình ảnh từ podcast ngôn ngữ Tlingit. Nó kết hợp các tập âm thanh và video để dạy cấu trúc ngôn ngữ.
Hay nói, là một tài tài của, qua, qua, qua một tài khác, qua giữ, qua một tài khác
Thay đổi trong lớp học
Cùng với việc sử dụng công nghệ, một số bộ lạc đang đào tạo giáo viên và phát triển các mục tiêu trong giáo dục để cải thiện các chương trình ngôn ngữ của họ.
Choctaw là một bộ lạc người Mỹ da đỏ có nguồn gốc ở miền đông nam Hoa Kỳ. Roseanna Thompson là giám đốc hội nhập văn hóa và ngôn ngữ Choctaw cho các trường học của bộ lạc ở Mississippi.
Thompson nói với VOA rằng khoảng 75% người Ấn Độ ở Choctaw là thanh thiếu niên trở lên có thể nói ngôn ngữ của bộ lạc. Nhưng chỉ có 15% trẻ em Choctaw có khả năng đó.
Thompson cho biết các nhà lãnh đạo bộ lạc quyết định họ muốn tạo ra các lớp học ngôn ngữ cho học sinh tiểu học. Những trường này hiện đã thiết lập một chương trình ngôn ngữ Choctaw cho học sinh đến lớp 3. Đây là lần đầu tiên họ cung cấp các lớp học ngôn ngữ Choctaw cho học sinh tiểu học. Họ cũng cung cấp đánh giá nói và kiểm tra trước đánh giá.
Trước khi ra mắt các lớp học, Thompson và các giáo viên Choctaw khác đã tham dự một chương trình đào tạo về cách dạy ngôn ngữ bản địa. Sau đó, họ làm việc với các giáo viên khác để thiết lập mục tiêu riêng cho việc học ngôn ngữ.
Chương trình đang cố gắng tái tạo cách các thành viên bộ lạc sử dụng để học Choctaw - thông qua việc nói. Thompson cho biết các sinh viên trước tiên tìm hiểu về các tương tác và trao đổi nói, trước khi họ chuyển sang các quy tắc viết và ngữ pháp . Cô cảm thấy rằng nếu họ tập trung vào ngữ pháp quá sớm, nó có thể làm chậm quá trình học tập.
Tương tự như cuộc đấu tranh với ngôn ngữ Tlingit, Thompson nói, khó khăn lớn nhất khi dạy Choctaw là vượt qua rào cản ngôn ngữ tồn tại giữa trẻ em, cha mẹ, ông bà và công chúng. Cô ấy nói thêm họ có thể học ngôn ngữ, nhưng họ không thể sử dụng nó ở bất cứ nơi nào khác. Thật là khó cho trẻ em của chúng tôi.
Hợp nhất với tiêu chuẩn
Một bộ lạc khác làm việc với các tiêu chuẩn giáo dục là người Ấn Độ Navajo (còn được gọi là Hồi Diné), một bộ lạc ở phía tây nam Hoa Kỳ
Chính phủ Navajo có số lượng người nói lớn nhất trong tất cả các bộ lạc người Mỹ da đỏ - với ước tính 166.826 người nói tiếng Navajo (trong số 286.731 thành viên Navajo), theo chính phủ Hoa Kỳ.
Tuy nhiên, giống như hầu hết các bộ lạc Ấn Độ, nhiều người nói là người lớn tuổi. Rất ít bạn trẻ đang học ngôn ngữ Navajo. Một nghiên cứu gần đây cho thấy 53% gia đình Navajo chỉ nói tiếng Anh ở nhà.
AnCita Benally làm việc cho Bộ Giáo dục Diné, một văn phòng được gọi là DoDE. Đó là một phần của một dự án lớn để thiết lập các tiêu chuẩn cho giáo dục Navajo. Benally nói DoDE đã sử dụng các quy tắc đó để phát triển các bài kiểm tra đánh giá cho các trường học Navajo.
Học sinh học ngôn ngữ Navajo tại Trường tiểu học Indian Wells ở Quốc gia Navajo.
Học sinh học ngôn ngữ Navajo tại Trường tiểu học Indian Wells ở Quốc gia Navajo.
Cô cảnh báo rằng việc cải thiện các tiêu chuẩn cho việc giảng dạy ngôn ngữ trong trường học là không đủ. Trong khi nhiều thành viên bộ lạc trưởng thành tiếp tục nói tiếng Navajo, nhiều thành viên trẻ tuổi không có khả năng đó.
Tình hình đang trở nên nghiêm trọng đến mức họ phải phụ thuộc vào trường học để dạy ngôn ngữ của họ. Nhưng chúng tôi đang nói với họ rằng nó thực sự thuộc về gia đình và việc dạy chúng ở nhà dễ dàng hơn nhiều, ông Ben Benally nói. Bước thực sự, cô nói, để tăng những người nói trẻ là thuyết phục cha mẹ và ông bà rằng điều quan trọng là phải nói tiếng Navajo với con hoặc cháu của họ.
Ngôn ngữ của họ đang gặp nguy hiểm và điều đó tùy thuộc vào họ để giữ cho nó không biến mất, chanh Benally nói.
Tuy nhiên, số người Mỹ bản địa có khả năng nói ngôn ngữ của bộ tộc họ đã giảm trong thế kỷ qua.
Giờ đây, các quốc gia Ấn Độ đang thử nhiều cách khác nhau để mở rộng số lượng người bản ngữ và tăng sự quan tâm đến cộng đồng của họ để học ngôn ngữ của bộ lạc.
Ngôn ngữ ở Hoa Kỳ
Kể từ cuối những năm 1800, nhiều trẻ em người Mỹ da đỏ đã theo học trường nội trú . Vào thời điểm đó, trẻ em Ấn Độ được yêu cầu phải đi học theo luật, và chính phủ liên bang buộc các gia đình Ấn Độ phải gửi con đến các trường như vậy.
Mục đích của yêu cầu này là để giáo dục những người trẻ tuổi, cũng như đồng hóa họ theo cách sống của người Mỹ.
Những đứa trẻ bị tách khỏi gia đình và đặt tên tiếng Anh. Vì nhiều trường nội trú được điều hành bởi các nhóm tôn giáo, những đứa trẻ cũng được dạy Cơ đốc giáo.
Một trong những tác động lâu dài nhất của các trường này là ngôn ngữ. Các giáo viên thường dạy học sinh người Mỹ bản xứ bằng tiếng Anh, thay vì ngôn ngữ của cha mẹ họ.
AnCita Benally làm quản lý chương trình giáo dục cho Quốc gia Navajo. Cô nói rằng các sinh viên trường nội trú được cho biết họ cần học tiếng Anh để có việc làm, kiếm tiền và mua một ngôi nhà hoặc những thứ tốt đẹp.
Benally nói rằng hiệu quả của các trường này đã kéo dài qua nhiều thế hệ. Khi thế hệ trường nội trú của thành phố, học sinh bắt đầu có con, họ chỉ được dạy tiếng Anh. Vào thời điểm đó, nhiều người tin rằng điều này có ý nghĩa - vì lý do kinh tế và các lý do khác. Nhưng rất nhiều người Mỹ bản địa không còn có thể nói ngôn ngữ bộ lạc của họ đủ tốt để truyền lại cho con cái họ.
Ngày nay, mặc dù các trường học do bộ lạc điều hành tồn tại trên lãnh thổ của họ, hầu hết các bộ lạc báo cáo rằng các thành viên trẻ nhất của họ gặp khó khăn khi nói ngôn ngữ truyền thống, bộ lạc. Lo sợ mất lịch sử và văn hóa, các quốc gia Ấn Độ đang thử nghiệm những cách mới để tăng khả năng ngôn ngữ và sự quan tâm của các thành viên bộ lạc.
Hướng đến công nghệ
Ít nhất một tổ chức đang chuyển sang công nghệ hiện đại. Viện di sản Sealaska, một nhóm phi lợi nhuận, đã phát triển một podcast và hai ứng dụng cho những người nói ngôn ngữ Tlingit.
Ứng dụng "Learning Tlingit" đóng vai trò là tài liệu tham khảo cho các chủ đề ngôn ngữ quan trọng như cụm từ hội thoại, số và chữ cái.
Ứng dụng "Learning Tlingit" đóng vai trò là tài liệu tham khảo cho các chủ đề ngôn ngữ quan trọng như cụm từ hội thoại, số và chữ cái.
Bộ lạc Tlingit có khoảng 10.000 thành viên. Họ sống chủ yếu ở phía đông nam Alaska. Nhưng tính đến năm 2013, bộ lạc chỉ còn lại 125 người bản ngữ. Điều này là thấp, vì mọi bộ lạc khác ở Alaska đều có tỷ lệ người bản ngữ cao hơn. Ngoài ra, rất ít người trẻ tuổi có thể nói tiếng Tlingit.
Tất cả những người nói thông thạo ngôn ngữ đầu tiên đều trên 60 tuổi, Katrina Hotch, Điều phối viên Chương trình Giáo dục tại Học viện Di sản Sealaska lưu ý. Cô nói thêm Có những học viên trẻ thực sự tiên tiến, nhưng đó vẫn là một nhu cầu cấp thiết.
Hotch cho biết các ứng dụng và podcast đã được tạo ra để các trường có thể thiết lập môi trường ngôn ngữ và văn hóa nhạy cảm cho học sinh Tlingit trong lớp học của họ.
Hiện tại, có hai ứng dụng , được gọi là Trò chơi học tiếng Tlingit, Trò chơi ngôn ngữ và Trò chơi Tlingit. Ứng dụng Learning Tlingit phục vụ như một hướng dẫn ngôn ngữ. Nó cung cấp các từ và thành ngữ Tlingit, bảng chữ cái của bộ lạc , cũng như một danh sách cơ bản của các từ được bao gồm.
Với ứng dụng Trò chơi ngôn ngữ trên Tlingit, người dùng được lựa chọn nhiều địa điểm hoặc môi trường khác nhau, như một ngôi nhà, khu rừng hoặc đại dương. Người dùng chọn các hình ảnh khác nhau và nghe từ cho từng đối tượng được nói. Sau đó, họ có thể làm một bài kiểm tra đơn giản về những từ họ đã học.
Ngoài ra, Hotch đã phát triển một podcast , bao gồm cả hình ảnh âm thanh và video. Mỗi chương trình liên quan đến một chủ đề cụ thể, chẳng hạn như các bài hát, số, thuật ngữ và cách nói các chữ cái khó trong ngôn ngữ.
Các giọng nói được sử dụng trong các ứng dụng đều từ người bản ngữ. Hotch nói rằng vấn đề lớn nhất đối với người học ngôn ngữ là việc tiếp cận với người nói Tlingit.
Một hình ảnh từ podcast ngôn ngữ Tlingit. Nó kết hợp các tập âm thanh và video để dạy cấu trúc ngôn ngữ.
Một hình ảnh từ podcast ngôn ngữ Tlingit. Nó kết hợp các tập âm thanh và video để dạy cấu trúc ngôn ngữ.
Hay nói, là một tài tài của, qua, qua, qua một tài khác, qua giữ, qua một tài khác
Thay đổi trong lớp học
Cùng với việc sử dụng công nghệ, một số bộ lạc đang đào tạo giáo viên và phát triển các mục tiêu trong giáo dục để cải thiện các chương trình ngôn ngữ của họ.
Choctaw là một bộ lạc người Mỹ da đỏ có nguồn gốc ở miền đông nam Hoa Kỳ. Roseanna Thompson là giám đốc hội nhập văn hóa và ngôn ngữ Choctaw cho các trường học của bộ lạc ở Mississippi.
Thompson nói với VOA rằng khoảng 75% người Ấn Độ ở Choctaw là thanh thiếu niên trở lên có thể nói ngôn ngữ của bộ lạc. Nhưng chỉ có 15% trẻ em Choctaw có khả năng đó.
Thompson cho biết các nhà lãnh đạo bộ lạc quyết định họ muốn tạo ra các lớp học ngôn ngữ cho học sinh tiểu học. Những trường này hiện đã thiết lập một chương trình ngôn ngữ Choctaw cho học sinh đến lớp 3. Đây là lần đầu tiên họ cung cấp các lớp học ngôn ngữ Choctaw cho học sinh tiểu học. Họ cũng cung cấp đánh giá nói và kiểm tra trước đánh giá.
Trước khi ra mắt các lớp học, Thompson và các giáo viên Choctaw khác đã tham dự một chương trình đào tạo về cách dạy ngôn ngữ bản địa. Sau đó, họ làm việc với các giáo viên khác để thiết lập mục tiêu riêng cho việc học ngôn ngữ.
Chương trình đang cố gắng tái tạo cách các thành viên bộ lạc sử dụng để học Choctaw - thông qua việc nói. Thompson cho biết các sinh viên trước tiên tìm hiểu về các tương tác và trao đổi nói, trước khi họ chuyển sang các quy tắc viết và ngữ pháp . Cô cảm thấy rằng nếu họ tập trung vào ngữ pháp quá sớm, nó có thể làm chậm quá trình học tập.
Tương tự như cuộc đấu tranh với ngôn ngữ Tlingit, Thompson nói, khó khăn lớn nhất khi dạy Choctaw là vượt qua rào cản ngôn ngữ tồn tại giữa trẻ em, cha mẹ, ông bà và công chúng. Cô ấy nói thêm họ có thể học ngôn ngữ, nhưng họ không thể sử dụng nó ở bất cứ nơi nào khác. Thật là khó cho trẻ em của chúng tôi.
Hợp nhất với tiêu chuẩn
Một bộ lạc khác làm việc với các tiêu chuẩn giáo dục là người Ấn Độ Navajo (còn được gọi là Hồi Diné), một bộ lạc ở phía tây nam Hoa Kỳ
Chính phủ Navajo có số lượng người nói lớn nhất trong tất cả các bộ lạc người Mỹ da đỏ - với ước tính 166.826 người nói tiếng Navajo (trong số 286.731 thành viên Navajo), theo chính phủ Hoa Kỳ.
Tuy nhiên, giống như hầu hết các bộ lạc Ấn Độ, nhiều người nói là người lớn tuổi. Rất ít bạn trẻ đang học ngôn ngữ Navajo. Một nghiên cứu gần đây cho thấy 53% gia đình Navajo chỉ nói tiếng Anh ở nhà.
AnCita Benally làm việc cho Bộ Giáo dục Diné, một văn phòng được gọi là DoDE. Đó là một phần của một dự án lớn để thiết lập các tiêu chuẩn cho giáo dục Navajo. Benally nói DoDE đã sử dụng các quy tắc đó để phát triển các bài kiểm tra đánh giá cho các trường học Navajo.
Học sinh học ngôn ngữ Navajo tại Trường tiểu học Indian Wells ở Quốc gia Navajo.
Học sinh học ngôn ngữ Navajo tại Trường tiểu học Indian Wells ở Quốc gia Navajo.
Cô cảnh báo rằng việc cải thiện các tiêu chuẩn cho việc giảng dạy ngôn ngữ trong trường học là không đủ. Trong khi nhiều thành viên bộ lạc trưởng thành tiếp tục nói tiếng Navajo, nhiều thành viên trẻ tuổi không có khả năng đó.
Tình hình đang trở nên nghiêm trọng đến mức họ phải phụ thuộc vào trường học để dạy ngôn ngữ của họ. Nhưng chúng tôi đang nói với họ rằng nó thực sự thuộc về gia đình và việc dạy chúng ở nhà dễ dàng hơn nhiều, ông Ben Benally nói. Bước thực sự, cô nói, để tăng những người nói trẻ là thuyết phục cha mẹ và ông bà rằng điều quan trọng là phải nói tiếng Navajo với con hoặc cháu của họ.
Ngôn ngữ của họ đang gặp nguy hiểm và điều đó tùy thuộc vào họ để giữ cho nó không biến mất, chanh Benally nói.
Nhận xét
Đăng nhận xét